Отличие мастер-класса от открытого урока заключается в
(*ответ*) показе мастером удачных элементов урока, серии уроков с обязательным включением участников в работу
ориентации мастер-класса на начинающих педагогов
возможности проведения его группой педагогов
длительной подготовке
Отражение отдельных свойств или качеств предметов, явлений, непосредственно воздействующих в данный момент на органы чувств называется
(*ответ*) ощущением
раздражимостью
воображением
восприятием
Отражение предметов и явлений в целом при непосредственном воздействии на органы чувств называется
(*ответ*) восприятием
вниманием
воображением
ощущением
Памятью называется
(*ответ*) запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком его опыта
отражение в сознании человека предметов и явлений
сосредоточение внимания человека на интересующих его объектах
переработка и сохранение необходимой человеку информации
Полностью реализовать себя как профессионала позволяет путь
(*ответ*) саморазвития
самоопределения
стагнации
адаптации
Последовательная смена состояний, этапов в развитии чего-либо называется
(*ответ*) процессом
реальностью
предметом
объектом
Признаком субъективности индивида как автора своей жизнедеятельности и биографии является
(*ответ*) способность к совершению личностных выборов
самопознание
жизненная активность
осознанность деятельности
Программа саморазвития педагога - это
(*ответ*) программа действий по достижению конкретных целей самовоспитания с учетом требований профессии к человеку
разработка темы методического самообразования
освоение новых учебных программ
учебная программа курсов повышения квалификации
Процесс измеения человеком себя в роли субъекта профессиональной деятельности называется
(*ответ*) профессионализацией
самореализацией
социализацией
адаптацией
Процесс обобщенного и опосредованного отражения окружающего мира, выраженного в понятиях, суждениях, умозаключениях, называется
(*ответ*) мышлением
познанием
идеализацией
абстрагированием
Развитие инновационного потенциала - это
(*ответ*) внесение новых элементов в субъектный опыт самоорганизации изменений педагога
способность учителя к самоорганизации изменений в своей личности
знакомство с новыми педагогическими технологиями и методиками
использование инноваций в педагогической деятельности
Развитие отдельных специальных умений общения - ведения групповых дискуссий, активного слушания и т.д. - является задачей тренингов
(*ответ*) инструментальных
рефлексивных
профессиональных
личностно-ориентированных