Question

Многочисленные работы, посвящённые классному и школьному коллективам, затрагивают множество вопросов личных взаимоотношений между учениками. Эти исследования касаются в основном деловых отношений организационной структуры коллектива, воспитания его членов. Особенно важны исследования, посвящённые изучению дружбы и товарищества.
Однако изучение дружбы и товарищества далеко не исчерпывает проблемы взаимоотношений детей. Дружба определяется как один из видов личных взаимоотношений, который характеризуется положительной направленностью, большой глубиной, взаимностью и устойчивостью. Но отношение человека к человеку может быть не только положительным, не только взаимным и не обязательно устойчивым
Составьте план текста. Для этого выделите смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Ответ:
Каким, по мнению автора, может быть отношение человека к человеку? Какое определение дружбы даётся в тексте?
Ответ:
Автор отмечает особую важность исследований, посвящённых изучению дружбы и товарищества. Укажите две причины, по которым методы, успешные при изучении дружбы, не всегда приемлемы при изучении проблем межличностных взаимоотношений.

Answer 1

1 Могут быть выделены следующие фрагменты:
1) исследования межличностных отношений в коллективе;
2) характеристика дружбы;
3) о методах исследования.

2.
1) ответ на первый вопрос: отношение человека к человеку может быть не только положительным, не только взаимным и не обязательно устойчивым;
2) ответ на второй вопрос: дано авторское определение дружбы: «Дружба определяется как один из видов личных взаимоотношений, который характеризуется положительной направленностью, большой глубиной, взаимностью и устойчивостью»

3.
1) они не охватывают всего многообразия взаимоотношений в коллективе;
2) исследуют лишь пары, группы, «выключенные» из класса