Сторонники социобиологического подхода в теории социализации личности
(*ответ*) объясняют процесс социализации с позиций формирования социальных свойств человека тем или иным природно-биологическим фактором или совокупностью таковых
объясняют процесс социализации личности последовательной сменой биологических и социальных факторов по определенным возрастным периодам
основным фактором развития человека считают биологический фактор, отводя социальному фактору подчиненное по отношению к биологическому место
считают, что процесс социализации обусловлен приоритетом социального фактора над идеологическим
Существует четыре основных типа гендерной идентичности
(*ответ*) маскулинный, фемининный, андрогинный, аморфный
мужественный, регулятивный, адаптивный, андрогинный
женственный, унисекс, трансформативный, адаптивный
репрезентативный, астеничный, расплывчатый, мускульный
Теория «жизненных циклов» социализации личности Дж. Мила и Р. Бенедикта характеризуется
(*ответ*) описанием взаимосвязанных жизненных этапов, в ходе которых происходят изменения социальных ценностей человека
возрастными изменениями личности на наиболее важных этапах ее самореализации
поэтапным изменением человека в зависимости от направленности его воспитания
модульной системой физиологических изменений человека под влиянием различных факторов социальной среды
Теория гендерной социализации личности
(*ответ*) имеет своим предметом исследование личности в качестве объекта и субъекта межполовых социальных отношений
направлена на изучение механизмов усвоения индивидами различных полов гендерных стереотипов мышления и поведения в обществе
исследует модели взаимодействия мужчин и женщин в профессиональных общностях и рабочих группах
изучает особенности самореализации мужчин и женщин в различных ситуациях жизнедеятельности
Теория гендерной типизации Уолтера Мишела
(*ответ*) придает решающее значение в гендерной социализации личности методам положительного и отрицательного подкрепления определенной половой роли у детей в период их полового созревания
характеризует типологию личности по основанию выраженности фемининных качеств
характеризует типологию личности по основанию выраженности маскулинных качеств
отражает формирование гендерной идентичности ребенка посредством личного примера родителей
Термин «гендерная деконструкция» означает
(*ответ*) характеристику механизма создания отношений в обществе между мужчинами и женщинами
замена устаревших традиций гендерного взаимодействия в обществе
изменение дискриминационного положения женщин в различных сферах их профессиональной деятельности
разрушение сложившихся в обществе гендерных стереотипов
Термин «неблагоприятный гендерный климат» в образовательном процессе означает
(*ответ*) создание дискриминационных по половому признаку условий для учебы
завышение оценок юношам в ходе их обучения
предвзятое отношение преподавателя к знаниям девушек
опрос преподавателем девушек чаще, чем юношей
Термин «социализация» впервые появился
(*ответ*) в западной научной литературе, исследующей экономические науки
примерно в одно и тоже время в западной и американской литературе
в российской научной литературе, исследующей процесс становления индивида в различных общностях
в американской литературе, посвященной анализу развития личности
Традиционно фемининные психологические характеристики определяются как
(*ответ*) экспрессивные
астенические
функциональные
инструментальные
У женщин по сравнению с мужчинами более развиты
(*ответ*) анализ, интуиция, склонность к компромиссу, ориентация на взаимопонимание
корпоративность, синтез, внушаемость, эмпатия
умение выделять детали, интуиция, эмпатия, анализ
синтез, эмоциональность, корпоративность, обязательность
У мужчин по сравнению с женщинами более развиты
(*ответ*) пространственная ориентация, мотив карьеры, рационализм мышления
аналитические способности, интуиция, синтез и корпоративность
следование нормам общения, личный интерес, корысть
синтез мышления, интуиция, изобретательность, инициатива