Понятия "дополнительная школа", "внешкольное образование" ввел в оборот
(*ответ*) С.И. Гессен
Е.Н. Медынский
Ф.Е. Термитин
Н.И.Пирогов
Посредством гибкости и вариативности содержания образовательных программ решаются следующие задачи:
(*ответ*) компенсация отсутствия интересующих детей видов и направлений деятельности
(*ответ*) обеспечение ребенку комфортной эмоциональной среды
(*ответ*) содействие выбору индивидуального образовательного маршрута
полная реализация своего «Я»
Постепенно в странах Европы, Азии, Америки и в России стали выстраиваться системы образовательных учреждений, осуществляющих основное и дополнительное образование, основанное на принципах
(*ответ*) взаимодополняемости
(*ответ*) дополнительности
(*ответ*) целостности
(*ответ*) взаимной обусловленности
независимости
Поступательное развитие науки и производства обусловливает динамичность содержания технического направления, расширение его сферы за счет программ, связанных с новейшими_ технологиями
(*ответ*) компьютерными
Право образовательного учреждения на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования возникает с момента их государственной_, подтвержденной соответствующим свидетельством
(*ответ*) аккредитации
Практика государственной оценки образовательного учреждения включает несколько позиций:
(*ответ*) оценка процесса;
(*ответ*) оценка результата;
(*ответ*) оценка соответствия результата той цели, которая ставилась;
(*ответ*) оценка соотношения начального и конечного состояния системы.
оценка деятельности
Предопределяет расширение гуманитарной культуры человека, раздвигает границы для его многоаспектной, многоплановой гуманитарной подготовки, в том числе и на основе общего и профессионального дополнительного образования, принцип
(*ответ*) гуманитаризации
параллельности
гуманизации
вариативности
При организации информационно-аналитической деятельности необходимо соблюдение ряда принципов
(*ответ*) индивидуализации информации о продвижении личности по образовательной траектории
(*ответ*) полноты и интегрального анализа информации
(*ответ*) открытости проводимых измерений образовательного процесса
(*ответ*) непрерывности и динамичности получения анализа информации
(*ответ*) экономичности используемой информации
полной достоверности информации
При проведении научно-педагогического исследования необходимо руководствоваться следующими методологическими принципами
(*ответ*) исходить из объективности и детерминированности явлений
(*ответ*) обеспечивать целостный подход
(*ответ*) рассматривать явление в его развитии
(*ответ*) изучать данное явление в его связях и взаимодействии с другими явлениями
(*ответ*) рассматривать процесс развития как самодвижение и саморазвитие
рассматривать систему в статике
При разработке плана методической деятельности необходимо соблюдать следующие условия:
(*ответ*) четкое определение целей и задач
(*ответ*) учет уровня и состояния методической службы учреждения
(*ответ*) выбор путей и средств деятельности
определение уровня способностей педагогов
При составлении плана методической деятельности необходимо руководствоваться следующими принципами, отражающими основополагающие идеи и определяющими характер деятельности учреждения:
(*ответ*) научности
(*ответ*) оптимальности
(*ответ*) целенаправленности
(*ответ*) перспективности
(*ответ*) учета специфики учреждения и педагогического коллектива
активности