Считается, что индивидуалистические культуры способствуют
(*ответ*) развитию и самореализации личности
сплочению людей
усилению психологической защиты
утверждению эгоизма
Тезис Л.С.Выготского о том, что «природа человека представляет совокупность общественных отношений, перенесенных внутрь и ставших функциями личности», - означает раскрытие
(*ответ*) психологического механизма личностно-общественных отношений
содержания воспитания человека
процесса обучения человека
преобразования организма под влиянием общества
Третья стадия развития личности (по Эриксону) - от четырех до пяти лет - формирует у ребенка
(*ответ*) предприимчивость
подвижность
фантазирование
изобретательность
У древних римлян слово «persona» употреблялось в контексте persona patris, regis, accusatoris (личность отца, царя, обвинителя и т.п.), потому что
(*ответ*) понятие личности не имело общего значения
таково было римское право
не было понятия «личности»
каждый из них имел знаки различия
Фромм, называя «подлинно человеческую активность «неотчужденной» и «продуктивной», имеет в виду
(*ответ*) личностный уровень активности
отсутствие эксплуатации
высокую производительность
частную собственность
Черты личности - это гипотетические психические структуры, которые представляют собой
(*ответ*) относительно постоянные поведенческие тенденции
мотивационные структуры
инстинкты и навыки
психологические эквиваленты нейробиологии человека
Черты личности, которые предопределяют общую оценку человека, обладая свойством менять ценность других черт, называются
(*ответ*) центральными
компенсационными
периферическими
базовыми
Черты личности, которые представляют собой совокупность поведенческих характеристик, выступающих при наблюдении в единстве, были названы Р.Кеттелом
(*ответ*) поверхностными
наследственными
исходными
глубинными
Черты личности, которые развиваются из биологических и физиологических свойств или являются следствием биофизиологических изменений, называются
(*ответ*) конституциональными
нейрофизиологическими
врожденными
наследственными
Черты личности, которые являются результатом воспитания, жизненного опыта и работы человека над собой, называются чертами
(*ответ*) сформированными под влиянием среды
духовными
высшими
вторичными
Четвертая стадия развития личности (по Эриксону) - от шести до одиннадцати лет - развивает у ребенка
(*ответ*) умелость
дружелюбие
дух противоречия
склонность портить вещи