Методология и методика принятия решений по заданным правилам группой людей или отдельным человеком называется
(*ответ*) деловой игрой
проблемным уроком
лекцией
устным журналом
Молодому учителю, готовящемуся к предстоящему уроку и ощущающему состояние неуверенности, страха перед детьми, желательно
(*ответ*) провести сеанс релаксации
переключиться на другой вид деятельности
хорошо отдохнуть
отвлечься от предстоящего урока
На втором этапе деловой игры
(*ответ*) проводится индивидуальная работа с участниками игры
подводятся итоги
оцениваются предложения игроков
участники изучают специальную литературу
На втором этапе интегрального урока
(*ответ*) воспроизводятся способы деятельности
усваивается часть опыта творческой деятельности
формируется познавательный интерес
ученикам предлагается новая информация по теме
На первом этапе деловой игры участники
(*ответ*) прослушивают вводную лекцию
пытаются самостоятельно решить поставленную проблему
работают в микрогруппах
выдвигают идеи, программируют деятельность
На первом этапе интегрального урока
(*ответ*) ученикам предлагается новая информация по теме
формируется познавательный интерес
усваивается часть опыта творческой деятельности
воспроизводятся способы деятельности
На пятом этапе деловой игры
(*ответ*) подводятся итоги в форме группового анализа
оцениваются индивидуальные предложения
проводится индивидуальная работа с участниками
происходит ролевая защита идеи
На третьем этапе деловой игры
(*ответ*) проводится коллективная работа игроков в микрогруппах
подводятся итоги
участники игры прослушивают вводную лекцию
проходит публичная ролевая защита идеи
На третьем этапе интегрального урока
(*ответ*) усваивается часть опыта творческой деятельности
приобретенные знания закрепляются
формируется познавательный интерес
ученикам предлагается новая информация по теме
На четвертом этапе деловой игры
(*ответ*) проводится публичная ролевая защита идеи
оцениваются индивидуальные предложения
участники вносят предложения
подводятся итоги
На четвертом этапе интегрального урока
(*ответ*) приобретенные знания закрепляются
воспроизводятся способы деятельности
формируется познавательный интерес
усваивается часть опыта творческой деятельности
Не рекомендуется делать частых перерывов в умственной работе, так как
(*ответ*) каждый раз после перерыва требуется определенное время для вхождения в работу
снижается внимание
нарушается последовательность действий
утомляемость только повысится