Гармония знания, творческого действия, чувств и общения - это
(*ответ*) культура личности
позиция человека
индивидуальность
направленность личности
Главной ценностью педагогической культуры является
(*ответ*) ребенок
учебные предметы
школа
образование
Главные пути формирования личности - это
(*ответ*) деятельность и общение
развитие и саморазвитие
воспитание и самовоспитание
воздействие среды и обучение
Деятельность учителя всегда есть деятельность по управлению
(*ответ*) другой деятельностью
развитием личности
педагогическим процессом
учеником
Дидактические способности могут функционировать на таких уровнях, как
(*ответ*) репродуктивный и адаптивный
фундаментальный и прикладной
теоретический и эмпирический
реконструктивный и творческий
Для понимания сущности педагогического мастерства наиболее корректен _ подход
(*ответ*) личностно-деятельностный
структурный
индивидуальный
системный
Достоинство, сила, власть, влияние - это
(*ответ*) авторитет
воздействие
такт
управление
Единство профессиональной морали и профессиональной культуры выражается в профессиональной
(*ответ*) этике
направленности
деятельности
позиции
Занимаемая должность, права и обязанности входят в состав _компонента авторитета
(*ответ*) ролевого
личностного
профессионального
социального
Знание закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания, методологических основ организации деятельности - это профессиональная компетентность на _ уровне
(*ответ*) методологическом
практическом
технологическом
методическом
Идеалы, интересы, ценностные ориентации, сквозь призму которых учитель подходит к своей работе и детям - это
(*ответ*) направленность личности учителя
мастерство учителя
профессиональная этика
педагогическая позиция
Идеи о правильном и неправильном поведении, которые требуют выполнения одних действий и запрещают другие, называются
(*ответ*) нравственными нормами
ценностями
идеалами
парадигмами