В числе актуальных проблем подготовки социальных работников наиболее важными являются следующие:
(*ответ*) более тесная связь обучения выпускников с их будущей профессиональной деятельностью
(*ответ*) подготовка социальных работников, предусматривающая получение общих знаний и умений и узкой специализации с учетом направлений социальной работы
(*ответ*) расширение географии подготовки социальных работников
(*ответ*) обновление существующих программ, создание новых учебников и учебных пособий по учебным дисциплинам
(*ответ*) конституирование социальной работы как новой дисциплины
(*ответ*) получение, хранение и распространение социальной информации
институализация социальной работы как новой дисциплины
продуцирование социальной информации
В. Гаген отмечает, что призрение имеет отчетливую интерпретацию, которая зависит от субъекта помощи, он различает:
(*ответ*) призрение бедных
(*ответ*) церковное призрение
(*ответ*) частное призрение
(*ответ*) публичное призрение
(*ответ*) государственное призрение
призрение нищих
призрение стариков
Важное значение в подготовке кадров имеют требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 521100 «Социальная работа» к уровню подготовки:
(*ответ*) бакалавра
(*ответ*) специалиста
(*ответ*) магистра
кандидата наук
доцента
старшего научного сотрудника
Важным направлением социальной работы периода Отечественной войны и послевоенных лет стали:
(*ответ*) социальная реабилитация раненых
(*ответ*) возвращение к производственной деятельности инвалидов
(*ответ*) создание домов инвалидов и трудовых интернатов
(*ответ*) расширение сети детских домов для детей, оставшихся без родителей
социальная реабилитация инвалидов
возвращение к производственной деятельности фронтовиков
Всего институту материнства и детства к 1995 г. предоставлено более _ гарантий и льгот по материальному обеспечению
(*ответ*) 46
25
50
37
30
Г. Швиттау обращает внимание на противоречие трудовой помощи; по отношению к трудовой деятельности субъект может выступать в трех основных ролях:
(*ответ*) неспособные к труду - дети, которые не имеют достаточной подготовки к трудовой деятельности
(*ответ*) способные к труду, но лишенные возможности зарабатывать необходимые средства
(*ответ*) неспособные к труду вследствие «моральных и физических свойств»
неспособные к труду - старые люди
неспособные к труду - умалишенные люди
Главные задачи в «переустройстве социального быта» _ видел в организации социального обеспечения и охраны труда
(*ответ*) Н. Милютин
А. Забелин
Н. Вигдорчик
В. Яроцкий
З. Теттенборн
Городские структуры социальной помощи работают в рамках федеральных, краевых и областных социальных программ, однако своеобразие региона, социоэтнические традиции, социально-экономические проблемы предполагают свои _ городской структуры управления и оказания помощи
(*ответ*) модели